viernes, 26 de abril de 2013

BIENVENIDOS




Este blog fue creado con la finalidad de obtener conocimientos en los nuevos avances tecnológicos y su aplicación en  la cátedra de estrategias para el aprendizaje en el contexto de la innovación educativa y poder interactuar virtualmente de manera significativa. 


'“ La pedagogia del amor es la mejor fuente para sembrar valores”
(Antonio Perez Esclarin 2012 )


Quien soy






Eliana Cárdena, nacida en la ciudad de Maracaibo, Odontólogo egresada de la Universidad del Zulia. Especialista en el área de Docencia Clínica, realizo estudio en Endodoncia, Asistente e Higienista dental. Paramedico. Participante del plan de egresados de la escuela de filosofia de la Universidad del Zulia .  Y participante del doctorado de Ciencias en la Educación en la Universidad Rafael Belloso Chacín.

DOCENTE CLINICO EN LA FACO/LUZ.(CONFERENCISTA  EN BIOSEGURIDAD  )




Email: elimas0313@hotmail.es 



jueves, 25 de abril de 2013

CONCLUSIÓN



El Aprendizaje Mediado por la Tecnología, tiene como objetivo promover la construcción de comunidades de aprendizaje presenciales y virtuales para incidir en la basta problemática educativa mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje en los estudios universitarios, para construir de esta manera nuevas metodologías y estrategias. En el marco pedagógico, la Tecnología representa un avance significativo en la aplicación de los métodos de enseñanza, con la rápida adquisición de conocimientos, a través de medios electrónicos y lugares virtuales de acceso. Los elementos que la integran deben lograr esta consolidación en el alumno, actualización e innovación del profesor y la propuesta progresiva y constante en el proceso enseñanza--aprendizaje. 
Por otra parte este proceso a dejado una enseñanza significativa en mi aprendizaje ya que ha sido un  largo y arduo trabajo en la cual aprendí nuevos métodos de pedagogía en la cual agilizan la calidad académica en la educación de manera integral. 

ESTRATEGIAS DE EXPANSIÓN


El Aprendizaje Mediado por la Tecnología, tiene como objetivo promover la construcción de comunidades de aprendizaje presenciales y virtuales para incidir en la basta problemática educativa mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje en los estudios universitarios, para construir de esta manera nuevas metodologías y estrategias. no solo para la transmisión de informacion, si no para la integración de elementos tecnológicos, puede aportar al Humanismo, un entorno versátil y de gran desarrollo intelectual; propicia en el sujeto, una nueva configuración de saberes y adquisición de conocimientos, construidos y reconstruidos a través del espacio presencial y virtual. En un acercamiento al aprendizaje de valores morales, sociales y éticos. En el marco pedagógico, la Tecnología representa un avance significativo en la aplicación de los métodos de enseñanza, con la rápida adquisición de conocimientos, a través de medios electrónicos y lugares virtuales de acceso. Responde en gran medida a acciones y conclusiones casi inmediatas. Los elementos que la integran deben lograr esta consolidación en el alumno, actualización e innovación del profesor y la propuesta progresiva y constante en el proceso enseñanza--aprendizaje. En el papel de facilitar y acompañar el docente, debe hacer énfasis especial en el buen uso de la información de manera responsable .de esta manera el blog en el doctorado de ciencias de la educación se convierte en una nueva herramienta “aprender haciendo”. Autores como Ausubel y Bruner, padres de conceptos tan famosos como aprendizaje constructivo o modelado, afirmaron que el aprendizaje más adecuado no es en el que lo que debe ser aprendido se presenta en su forma final, sino aquel que debe ser descubierto por el que aprende. 

www.scoop.COM




MARKETING EDUCATIVO




marketing o mercadotecnia:tiene diversas definiciones. Según Philip Kotler (considerado por algunos padre del marketing moderno) es el proceso social y administrativo por el que los grupos e individuos satisfacen sus necesidades al crear e intercambiar bienes y servicios. También se le ha definido como unafilosofía de la dirección que sostiene que la clave para alcanzar los objetivos de la organización reside en identificar las necesidades y deseos del mercado objetivo y adaptarse para ofrecer las satisfacciones deseadas por el mercado de forma más eficiente que la competencia.
El marketing es también un proceso que comprende la identificación de necesidades y deseos del mercado objetivo, la formulación de objetivos orientados al consumidor, la construcción de estrategias que creen un valorsuperior, la implantación de relaciones con el consumidor y la retención del valor del consumidor para alcanzarbeneficios

QUE ES El marketing
 es un conjunto de actividades, estrategias y acciones que llevan a cabo las empresas para satisfacer las necesidades de sus clientes y obtener ganancias al mismo tiempo. El marketing incluye estrategias de mercado y de ventas, estudios de mercado y sociológicos, herramientas de posicionamiento de mercado, técnicas publicitarias, etc.
El mercado educativo cada vez es más exigente y competitivo, por eso, los centros cada vez más ven la necesidad de adoptar técnicas de marketing adecuadas a su situación y necesidades. A partir de aquí, el concepto de marketing educativo empieza a cobrar fuerza. Según Juan Manuel Manes.se trata del proceso de investigación de las necesidades sociales, para desarrollar servicios educativos tendientes a satisfacerlas, acordes a su valor percibido, distribuidos en tiempo y lugar, y éticamente promocionados para generar bienestar entre individuos y organizaciones.

¿Cómo iniciar una estrategia de marketing educativo?


1.- Es imprescindible conocer a la comunidad a la que se presta el servicio educativo, informándose sobre sus características sociales, culturales, territoriales o económicas y, escoger el segmento más adecuado en función de los objetivos del centro educativo.

2.- Una vez elegido el público diana, el centro debe conocer cuáles son los intereses y motivaciones a la hora de elegir la formación (precio y duración, temática del curso, especialización, reputación del centro, etc
3.- A partir de aquí es necesario desarrollar un sistema de soporte financiero y captación de fondospara los proyectos educativos. Esto permitirá al centro educativo evaluar los costes y la eficiencia de su oferta formativa.



Marketing educativo online

Actualmente, la introducción de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje y el uso generalizado de Internet han provocado que el marketing educativo online sea una estrategia fundamental para los centros. Desde su aplicación para generar imagen de marca, pasando por la fidelización o captación de alumnado hasta llegar a la impartición de la formación, Internet se ha convertido en un elemento clave para el desarrollo del negocio.

MARKETING.
MARKETING ESTRATEGICO

Estos cambios gerenciales con vista al futuro, se derivan de la necesidad de organización, y entre ellos el marketing; es el proceso social orientado hacia la satisfacción de las necesidades y deseos de individuos y organizaciones, por la creación y el intercambio voluntario y competitivo de productos y servicios generadores de utilidades. Y de este se deriva el Marketing Estratégico, el cual tiene como objetivo un análisis sistemático y permanente de las necesidades del mercado y el desarrollo de conceptos de productos rentables destinados a unos grupos de compradores específicos y que presentan cualidades distintivas que les diferencien de los competidores inmediatos, asegurando así al productor una ventaja competitiva duradera y defendible.


FUENTES
 Juan Manuel Manes en Ética y Marketing de la Institución Educativa: una conciliación. http://contexto-educativo.com.ar/2000/3/nota-4.htm

ALVARADO OYARCE, Otoniel. Gerencia y marketing educativo. Lima, Edic. Universidad Alas Peruanas, 2003.


Kotler, P (2001) Marketing.  8va Edicion

(ResMark)



jueves, 4 de abril de 2013

SUBSISTEMAS Y EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO

Arnold, J (2000)





Siete características de un equipo de alto rendimiento

Hoy en día no basta con formar equipos en las organizaciones más o menos eficaces sino que estos han de poder cumplir con su cometido. Por ello, tal como dice Ken Blanchard en su libroLiderazgo de máximo nivel, interesa tenerequipos de alto rendimiento. Y esto tiene mucho que ver con el coaching como metodología, pues tal como dice Blanchard, lo primero que ha de tener un equipo de alto rendimiento es un objetivo claro. Una vez la meta es clara, se han identificado siete características esenciales. Estás forman el acrónimo PERFORM en inglés y son las siguientes:
1. Propósito y valores
Un equipo de alto rendimiento comparte unos valores y metas comunes. Tienen además un sentido claro de su visión y misión. Si no hay esos valores compartidos, falta el nexo de unión que hace que todos los integrantes toquen al unísono, como en una orquesta bien dirigida. La falta de valores comunes hace que el equipo desafine.
2. Empoderamiento
Ya hemos hablado previamente que para liderar hay que empoderar. Un equipo de alto rendimiento lo forman personas empoderadas, que confían en sí mismas y en sus capacidades, que sienten que tienen autonomía, que comparten la información entre ellos sin temor, que funcionan de manera horizontal dejando que, en cada momento del proyecto, lidere la persona que tenga la mejor capacidad para hacerlo.
3. Relaciones y comunicación
En un equipo de alto rendimiento la comunicación fluye libremente, se escucha más que se habla y se comparte pensamientos y también emociones. No es que los miembros tengan que ser “amigos” pero son verdaderos compañeros, se apoyan entre sí, se conocen y se respetan. Se valor la diferencia como fuente de creatividad y como generadora de nuevas opciones.
4. Flexibilidad
Como he comentado en los puntos anteriores, un equipo de estas características es flexible, se intercambien los papeles, se respetan las opiniones. Son personas con un mapa mental amplio y flexible, que les permite cambiar de roles cuando es necesario e incorporar la visión de los otros sin sentirse por ello atacados en su ego.
5. Óptima productividad
Un equipo de estas características no tendría sentido si no produjera resultados extraordinarios. Son personas que están inmersas en un proceso de mejora continua, que cumplen fechas y objetivos y que no se conforman con hacer “lo justo”.
6. Reconocimiento y aprecio
El feedback  es esencial para que un equipo de alto rendimiento funcione. No podemos progresar en un proyecto si no tenemos feedback sobre lo que esta sucediendo y reconocimiento por nuestra labor y contribución. Este feedback ha de venir tanto de los propios compañeros,  del líder o directivo , como de la organización en sí misma.
7. Moral
Cuando se dan los seis puntos anteriores, la moral del equipo sube de manera natural. Las personas se sienten motivadas y alentadas en su quehacer cotidiano. Cada miembro siente que forma parte de algo más allá de sí mismo, pero a la vez que su papel es un engranaje clave para que esa maquinaria funcione.
Un líder que funcione con habilidades de coach, animara a sus colaboradores a funcionar de este modo y acompañará en el proceso necesario para que eso sea posible.


Cordero (2006)